Pisanie, rysowanie, wycinanie, zapinanie guzików czy posługiwanie się sztućcami wymagają nie tylko sprawnych palców.
Dlatego w terapii nie koncentrujemy się wyłącznie na dłoni. Patrzymy na dziecko całościowo i szukamy przyczyny, dla której czynności manualne są dla niego trudne.
Dobra praca ręki opiera się również na stabilizacji tułowia i obręczy barkowej, koordynacji obu stron ciała, prawidłowym napięciu mięśniowym oraz sprawnym przetwarzaniu informacji sensorycznych.
Kiedy warto zgłosić się z dzieckiem?
Dziecko ma trudności z rysowaniem i pisaniem
Niechętnie podejmuje aktywności przy stoliku, szybko się męczy, mocno lub zbyt słabo naciska narzędzie pisarskie albo ma trudność z kontrolowaniem jego ruchu.
Trudne są czynności wymagające precyzji
Wycinanie, nawlekanie, układanie drobnych elementów, zapinanie guzików czy posługiwanie się sztućcami wymagają od dziecka znacznie większego wysiłku.
Chwyt kredki lub ołówka jest mało funkcjonalny
Nie chodzi o jeden „idealny” sposób trzymania kredki. Ważne jest, czy chwyt pozwala dziecku wykonywać zadanie sprawnie, precyzyjnie i bez nadmiernego wysiłku.
Dziecko ma trudności ze stabilizacją i koordynacją
Słaba stabilizacja tułowia i obręczy barkowej może utrudniać swobodną, precyzyjną pracę dłoni i palców.
Jak wygląda terapia ręki?
01
Oceniamy nie tylko dłoń
Przyglądamy się sprawności manualnej, chwytowi i precyzji ruchów, ale również postawie, stabilizacji tułowia i obręczy barkowej, koordynacji oraz pracy obu rąk.
02
Szukamy przyczyny trudności
Jeżeli problem z pisaniem czy wycinaniem wynika z trudności w stabilizacji, koordynacji lub przetwarzaniu sensorycznym, samo ćwiczenie dłoni może być niewystarczające.
03
Pracujemy od podstaw
Terapia może obejmować aktywności całego ciała, pracę nad obręczą barkową i kończyną górną, a następnie coraz bardziej precyzyjne zadania dłoni i palców.
04
Przenosimy efekt na codzienne czynności
Celem jest nie samo wykonanie ćwiczenia podczas zajęć, ale większa samodzielność dziecka w pisaniu, rysowaniu, ubieraniu się, jedzeniu i zabawie.
Terapia ręki a integracja sensoryczna
Te obszary często się ze sobą łączą.
Jeżeli trudności manualne są związane z przetwarzaniem sensorycznym, stabilizacją posturalną, koordynacją czy czuciem własnego ciała, praca nad ręką może być elementem szerszej terapii integracji sensorycznej.
Dobrze prowadzona terapia uwzględnia więc nie tylko końcowy objaw – np. trudność z trzymaniem kredki – ale również funkcje, które muszą rozwinąć się wcześniej, aby ręka mogła pracować swobodnie i precyzyjnie.
Co zyskujecie?
Większą sprawność manualną
Łatwiejsze wykonywanie precyzyjnych czynności.
Lepszą stabilizację i kontrolę ruchu
Solidną podstawę dla pracy ręki.
Większą samodzielność
W ubieraniu, jedzeniu, zabawie i czynnościach szkolnych.
Lepsze przygotowanie do pisania
Bez sprowadzania terapii wyłącznie do ćwiczeń grafomotorycznych.
Ile to kosztuje?
Terapia ręki
180 zł
Czas: 55 minut
Pojedyncze spotkanie terapeutyczne. Zakres zajęć dobieramy indywidualnie do potrzeb i możliwości dziecka.
Najczęstsze pytania rodziców
Nie. Chwyt jest tylko jednym z elementów. Sprawna praca dłoni wymaga odpowiedniej stabilizacji, koordynacji i kontroli całej kończyny górnej.
Nie, ale mogą się uzupełniać. Jeśli trudności manualne wynikają m.in. z problemów sensorycznych, posturalnych lub koordynacyjnych, odpowiednie elementy pracy mogą być częścią terapii SI.
Nie zawsze. Jeśli dziecku brakuje stabilizacji obręczy barkowej lub kontroli ruchu, rozpoczęcie pracy wyłącznie od kartki i ołówka może nie odpowiadać rzeczywistej przyczynie trudności.
Może wspierać umiejętności potrzebne w szkole, m.in. sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, posługiwanie się przyborami oraz przygotowanie do pisania.
Umów konsultację
Jeżeli dziecko szybko męczy się podczas rysowania, unika prac manualnych, ma trudności z wycinaniem, pisaniem lub codziennymi czynnościami, warto przyjrzeć się całemu mechanizmowi pracy ręki. Ocenimy, co utrudnia dziecku sprawne działanie i dobierzemy terapię do rzeczywistej przyczyny problemu.
